The Control Myth: Why You're Still Getting Sassed by Kids.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Armstrong, Coleen
Titel	The Control Myth: Why You're Still Getting Sassed by Kids.
Quelle	In: Vocational Education Journal, 67 (1992) 7, S.34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0884-8009
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; Discipline; Teacher Behavior; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Disziplin; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Because no one has complete control over the behavior of others, even competent, experienced, and knowledgeable teachers have discipline problems as they struggle with the complex demands of preparing the next generation for adulthood. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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